1.
پدیدآورنده :
کتابخانه: کتابخانه شهید قدیریان (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)
موضوع :
![](/design/images/bookmore.png)
3.
پدیدآورنده :
کتابخانه: کتابخانه شهيد فهميده (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)
موضوع :
![](/design/images/bookmore.png)
4.
پدیدآورنده :
کتابخانه: کتابخانه کوثر (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)
موضوع :
![](/design/images/bookmore.png)
7.
پدیدآورنده :
کتابخانه: کتابخانه دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران (طهران)
موضوع :
رده :
213121132413
![](/design/images/bookmore.png)
8.
پدیدآورنده :
کتابخانه: کتابخانه ۱۳ آبان (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)
موضوع :
![](/design/images/bookmore.png)
9.
پدیدآورنده :
کتابخانه: کتابخانه ابن سینا (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)
موضوع :
![](/design/images/bookmore.png)
10.
پدیدآورنده :
کتابخانه: کتابخانه شیخ کلینی (ره) (کتابخانه های سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران) (طهران)
موضوع :
![](/design/images/bookmore.png)
12. A Comparative Investigation of Institutional Identities in Corpus of English and Persian News Interviews
پدیدآورنده : /رادخواه، سحر
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : Institutions, Institutional Identities, News Interviews, Impersonal Structures, Nominalizations, Passivizations, Relational Processes, Existential Processes,نهاد، هویت نهادی، مصاحبه های خبری،ساختار های غیر شخصی،اسم سازی، مجهول سازی، فرایند نسبتی، فرایند وجودی
![](/design/images/bookmore.png)
13. A Comparative Study of Conceptual Metaphors in English and Persian Academic and Newspaper Discourse
پدیدآورنده : /اشرفی، سمیه
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : Conceptual Metaphor; Culture; Corpus study; Source Domain; Field of Study; Register
![](/design/images/bookmore.png)
14. An Investigation of Turn-taking Patterns across Different Proficiency Levels in Iranian EFL Classes
پدیدآورنده : /خیاط صبحی، معصومه
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : Classroom discourse, Conversation analysis , Discourse analysis, Turn-taking,گفتمان کلاس -تحلیل مکالمه تحلیل گفتمان- نوبت گیری
![](/design/images/bookmore.png)
15. Multi-word Discourse Markers in Applied Linguistics Research Articles by Native and Non- Native English Writers
پدیدآورنده : /معصومه عالش زاده
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : discourse markers,single-word discourse markers,multi-word discourse markers,set expressions,sentence-fragments,sentence-integrated markers,نشانگرهای کلامی,نشانگرهای کلامی تک واژه ای,اصطلاحات ثابت,قطعات جمله وار,نشانگرهای کلامی جملات یکپارچه
![](/design/images/bookmore.png)
16. Non-Native English Teachers’ Classroom Discourse Analysis: Teachers with different Levels of Experience and Learners with Different Levels of Proficiency
پدیدآورنده : Sevda Masoudi,Masoudi,
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : Classroom discourse analysis, Classroom interaction, Discourse analysis,تجزیه وتحلیل گفتمان در کلاس درس - تعامل در کلاس درس - تجزیه و تحلیل گفتمان
![](/design/images/bookmore.png)
17. Political Orientation in the Attitudinal System of Appraisal – a Question of Ideology
پدیدآورنده : Maryam Ghaffarian,Ghaffarian,
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : Appraisal, Attitude, Editorial, Ideology, Political Orientation, Black Lives Matter,نظام ارزیابی معنایی، سیستم نگرش، سرمقاله، ایدئولوژی، گرایش سیاسی، جنبش جان سیاه پوستان مهم است
![](/design/images/bookmore.png)
18. The Effect of Storyline Complexity and Language Proficiency on Oral Performance of EFL Learners
پدیدآورنده : /صدیقه حق جو
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : وابسته و مستقل و تحلیل واریانس دو عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتن .نتایج حاصل از این بررسی نشان می دهد که پیچیدگی کلام زبان آموزان با پیچیدگی طرح داستان رابطه مستقیم دار .یعنی وقتی زبان آموزان داستانی را بازگویی می کنند که هم رویدادهای پیش زمینه و هم رویدادهای پس زمینه دارد، پیچیدگی کلام آنها از لحاظ نحوی افزایش می یابد .افزایش پیچیدگی طرح داستان همچنین موجب افزایش روانی گفتار زبان آموزان سطح پیشرفته می گردد .اما همین عامل هیچ ت ثیر مثبت معناداری برروی صحت دستوری ندارد .نتایج تحقیق همچنین نشان می دهد که زبان آموزان سطح پیشرفته، به هنگام اجرای فعالیت ها، نسبت به زبان آموزان سطح متوسط نتایج بهتری را از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار کسب کردند .نتایج تحلیل واریانس دو عاملی نشان می دهد که تعا مل پیچیدگی طرح داستان و سطح مهارت زبانی ت ثیری بر روی کنش شفاهی از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتارندارد .نتایج حاصل از این تحقیق می تواند در حوزه های تهیه و تدوین مطالب درسی، آموزش زبان و آزمون سازی مورد استفاده قرار گیرد T شدند و با به کار گیری روش های آماری آزمون SSPS تحقیق حاضر بر آن است تا ت ثیر پیچیدگی طرح داستان و سطح مهارت زبانی زبان آموزان را بر روی کنش شفاهی آنها از لحاظ پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار بررسی میکند .چهل و دو زبان آموز انگلیسی) ۷۳ دخترو ۵ پسر(، در دو سطح متوسط و پیشرفته، که در گروه سنی ۴۲-۶۱ سال قرار داشتند، به صورت اتفاقی انتخاب شدند .هر زبان آموز، دو داستان متفاوت) با رویدادهای پیش زمینه و بدون رویدادهای پیش زمینه (را بر اساس تصاویر کارتونی تعریف کردند .هر تصویر کارتونی، یکی پس از دیگری، به زبان آموزان داده شد .زبان آموزان به مدت ۳ دقیقه فرصت داشتند تا به هر تصویر نگاه کرده و عملکرد و پاسخ خود را برنامه ریزی کنند .بعد از آن، به مدت ۴-۳ دقیقه به آنها فرصت داده شد تا هر داستان را بازگویی کنند که در طی این مدت،عملکرد زبانی آنها ضبط ش .داده های ضبط شده از روی نوار پیاده شدند آن گاه پیچیدگی کلام، صحت دستوری و روانی گفتار زبان آموزان محاسبه گردید سپس داده های خام وارد,Ajideh , Parviz,Farrokhi , Farahman
![](/design/images/bookmore.png)
19. The Effects of Planned Focus on Form on Iranian EFL Learners' Oral Accuracy through Story Retelling
پدیدآورنده : /محمد حسن چهرآزاد
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : Focus on form,planned focus on form,explicit focus on form,recast,metalinguistic feedback
![](/design/images/bookmore.png)
20. The Impact of Discourse-based Grammar Teaching on Reading and Writing in Iranian EFL Context
پدیدآورنده : /پناهی، مالک
کتابخانه: المكتبة المركزية بجامعة تبريز و مركز التوثيق والنشر (أذربایجان الشرقیة)
موضوع : EFL Learners, Grammar Teaching, Discourse-Based Grammar Teaching, Authentic Materials, Writing Skill, Reading Skill
![](/design/images/bookmore.png)